來源:晉中晚報時間:2025-10-17
校園欺凌是威脅兒童身心健康與校園安全的突出問題,留守兒童因父母長期缺位、家庭支持薄弱,在面對欺凌時更易陷入“不知識別、不敢反抗、不愿求助”的困境。為精準回應留守兒童安全防護需求,10月14日上午,市未成年人救助保護中心(以下簡稱市未保中心)聯(lián)合平遙縣香樂鄉(xiāng)未保中心、西王智中心小學及山西鑄仁社會工作服務中心開展“拒校園欺凌 筑安全校園”晉童守護·安全教育系列活動,聚焦西王智中心小學五六年級留守兒童群體,幫他們掌握反欺凌技能、筑牢心理防線,為構建“零欺凌”校園環(huán)境注入力量。
駐市未保中心社工首先向孩子們展示了“反欺凌海報”,孩子們觀看海報后,踴躍分享自己對“拒絕欺凌”的理解,在輕松交流中為活動預熱,也讓“反欺凌”的種子悄然在心中萌芽。
“欺凌盲盒初體驗”環(huán)節(jié),社工拿出精心準備的“欺凌盲盒”,邀請學生依次抽取道具,描述“若遇到盲盒中的場景,自己會有怎樣的感受”。這種新穎的形式巧妙化解了校園欺凌話題的敏感性,讓孩子們敢于開口表達。隨后,讓孩子們集體觀看了拒絕校園欺凌公益宣傳片。在情感共鳴中,讓“反對欺凌”的理念悄然播撒進孩子們的心田。
“給同學取侮辱性綽號屬于校園欺凌嗎”“看到同學被欺負,默默走開是正確的做法嗎”……“擊鼓傳花”知識小問答將現(xiàn)場氛圍推向高潮。社工背對孩子們播放音樂,“花朵”在孩子們手中快速傳遞,音樂停止時,持“花”學生需要回答與校園欺凌相關的問題,回答正確者可獲得定制的小禮品。一個個貼近校園生活的問題,在“聽覺+動作”的互動中強化了孩子們對校園欺凌的識別能力,也讓現(xiàn)場始終充滿歡聲笑語。
知識科普環(huán)節(jié),社工結合PPT講解校園欺凌的含義,并詳細介紹肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌四種常見類型,讓孩子們對“什么是校園欺凌”有了清晰認知。緊接著,通過自愿報名與隨機選拔確定扮演者,模擬“收保護費”的真實欺凌場景,社工引導扮演者還原細節(jié),其他學生則認真觀察“角色的行為與情緒”。扮演結束后,孩子們分享“代入角色時的感受”,有人說“被孤立時覺得很孤單”,有人說“扮演欺凌者時才發(fā)現(xiàn)自己的行為會傷害別人”,沉浸式體驗讓反欺凌知識深深扎根在孩子們心中。
圍繞“如何應對校園欺凌”這一話題,社工分場景教授實用技巧,結合真實案例進行動作示范,將抽象的“應對方法”轉化為可操作的具體行為,并通過隨機提問檢驗掌握情況,同時讓孩子們一起誦讀應對校園暴力口訣,確保每個孩子都能學懂、會用。
活動尾聲,社工邀請孩子們進行一分鐘演講。孩子們紛紛走上前,有的分享活動中的收獲,有的分享身邊的欺凌事件。真摯的發(fā)言不僅為孩子們提供了情感表達的渠道,更讓“不做欺凌者、不做受害者、不做旁觀者”的理念深入人心。
西王智中心小學老師們紛紛表示,此次“拒校園欺凌 筑安全校園”安全教育活動,突破傳統(tǒng)“說教式”教育局限,以留守兒童需求為導向,通過豐富的互動環(huán)節(jié),讓孩子們在體驗中學會識別校園欺凌、掌握應對方法,有效提高自我保護意識。
市未保中心主任孫瑞卿表示,接下來,該中心將持續(xù)關注留守兒童實際需求,開展多主題的安全教育活動,努力營造“零欺凌”的校園氛圍,守護未成年人身心健康成長。
記者 路麗華