“工學科技基礎薄弱是制約晉中發展的瓶頸?！痹谛绿峤坏摹蛾P于提升晉中市中小學校工學科技基礎教育水平的建議》中，市人大代表王文清這樣表述。

對此，他建議：一、樹立科學教育的正確導向。全市要全面落實黨的教育方針，把促進全體學生的工學科技素養發展、適應社會需要作為衡量學校教育質量的根本標準。以教育評價改革為引領，探索與各個學段學生身心發展規律相適應的科學教育評價方式，堅決扭轉過度功利和短視的傾向，更加注重激發學生的工學科技興趣、培養學生的工學科技愛好。二、整體優化學校課程體系。在學前教育階段，增加工學科技素養文化元素，實現幼兒能力悟性啟蒙、裝備化實踐歷練，實施幼小銜接工學科技培育。在中小學階段，推進工學科技教育。按照教育部等八部委提出的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，大力推進中小學工學科技教育。比如推進“校園工學科技教學車間”教科研成果的運用，實現校園化場景構建，每個學校每天以100個工位，實現“工學訓練環境、工學訓練裝備、工學訓練教程、工學訓練教法、工學訓練導師”的五部一體化教育，助力青少年科技能力提升。同時，探索實現不同學科課程的有機融合，緊跟科學研究重大進展和科技革命未來趨勢，及時充實工學科技課程標準，加強工學科技教育實驗儀器和設備設施的配備，提高課程質量。三、加強工學科技教育資源整合。建立健全校外教育資源共建共享機制，進一步發揮各類科技館、博物館等科普場館和高等院校、科研院所、科技園、高新技術企業等機構的作用，整體服務于青少年、兒童工學科技素養的提升和科技創新后備人才的培養。在教育實施中，鼓勵各學校結合實際，探索校外學習與校內學習有機結合渠道，通過研學實踐、自然課堂、環保行動等途徑，讓工學科技教育更加貼近生活、貼近實踐，努力讓學校教育課程更加鮮活。

記者 閆淑娟