習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！边@是以習近平同志為核心的黨中央對新時代教育事業的總體戰略部署。對培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，可從以下3個方面加深理解。

第一，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，關乎黨和人民事業發展的根本。黨的教育方針百年薪火相傳，在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代，我們黨始終聚焦培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，為人民辦教育，辦人民滿意的教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足新時代社會主義現代化建設大局，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為教育的根本任務，努力培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業而奮斗、擔當民族復興大任的時代新人。黨的二十大報告圍繞這一根本問題作出的深刻闡釋，充分顯示了黨的教育方針與時俱進，成為指引人民教育事業在新時代新征程上勇毅前行的光輝燈塔。

第二，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，決定我國教育現代化的“四梁八柱”。黨的二十大報告從培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題出發，將“辦好人民滿意的教育”的系列部署置于新時代實施科教興國戰略、強化現代化建設人才支撐的全局謀劃之中，強調育人的根本在于立德，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。在政策導向上，堅持以人民為中心發展教育，以加快建設高質量教育體系、發展素質教育、促進教育公平為主線，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，貫穿于加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，強化學前教育、特殊教育普惠發展，堅持高中階段學校多樣化發展，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新等各方面，在深化教育領域綜合改革、培養高素質教師隊伍、弘揚尊師重教社會風尚方面不斷開拓前進。

第三，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，事關中國特色社會主義事業后繼有人的全局。教育是國之大計、黨之大計，堅定社會主義教育方向，事關實現中華民族偉大復興中國夢的偉業，全黨全社會應在堅持為黨育人、為國育才上凝聚強大合力。當前，要建立健全德智體美勞“五育并舉”全面培養的教育體系，發揮學校教書育人主陣地的作用，把全員、全程、全方位“三全育人”落實到位。習近平總書記明確指出：“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任?！奔彝ナ侨税l育、成長、生存的首要基地，學校是傳承文化、培養人才的主要平臺，社會是人謀生發展、相互交往的基本環境，三者構成促進人的全面發展的基礎鏈環。黨的二十大報告強調“健全學校家庭社會育人機制”，就是要求學校系統、家庭家長、社區社會、職場及網絡等各方加強溝通、密切合作、協調行動，以良好的學校環境、家庭氛圍、社會風氣鞏固立德樹人成果，幫助所有兒童青少年健康成長，努力成為全面建設社會主義現代化國家的有用之才、棟梁之材。

（據《黨的二十大報告學習輔導百問》）