2月初，國家網信辦公布了《全民數字素養與技能培訓基地入選名單》，涵蓋了數字生活、數字工作、數字學習、數字創新等類別，山西兩地入選，數字素養與技能再次成為社會廣泛議論的焦點。

當今，大數據、人工智能、區塊鏈、5G、云計算等新一代信息技術發展迅猛，改變著職業結構和人才的知識技能結構，越來越多的人投身數字職業，提升數字素養與技能，增加就業“砝碼”。2月下旬，記者進行了一番采訪。

數字職業拓展就業賽道

云計算工程技術人員、數字媒體藝術專業人員、全媒體運營師、數據庫運行管理人員、碳匯計量評估師……人力資源和社會保障部最新發布的《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》凈增了158個新職業，其中首次標注了97個數字職業。數字職業涌現出蓬勃旺盛的活力，在線“充電”也成為從業人員提升數字技能的重要途徑。

“優質的視頻內容可以更好實現彎道超車，全媒體運營技巧會幫助視頻實現二次創作?！碑厴I于山西傳媒學院數字媒體藝術專業的本地小伙李志飛就職于北京字節跳動科技有限公司，從原先的視頻制作人員轉型成為一名全媒體運營師，工作范圍擴大到平臺賬號矩陣運營、文案制作、內容策劃、直播帶貨、電商平臺運營等多個方面。全媒體運營師是數字經濟的一個新崗位，2022年初，李志飛報名了“全媒體運營官訓練營”的線上課程?！敖涍^系統學習，我不僅掌握了行業最新法規和政策舉措，同時學會了內容創作、活動策劃和吸引用戶等技能，薪資待遇也得到了提高?！崩钪撅w介紹，他還在個人自媒體平臺進行直播，分享如何提高創作力、策劃力的經驗，點贊人數和分享人數超過1000次。

晉城小伙李新是一名電商行業從業人員，在工作之余“自我充電”，通過專業化采集分析挖掘等方式，讓數據開口說話，幫助品牌調查市場，最終成為一名大數據分析師?！叭缃?，大數據分析師已成為電商行業的‘標配’，未來，該職業會更深融入城市大腦，走向田間地頭，為智慧城市、智慧農業帶來新的可能?！?/p>

李新認為，首次標注意味著數字職業受到官方認證，職業“薪動力”更足，為優質工作提供指向；同時折射出數字經濟快速發展的趨勢，反映了新業態對人才素養的新需求，也對從業者的知識、素養和數字技能提出了更高要求。

職業培訓提升數字技能

“我平時工作忙，很難有時間去參加線下培訓。中國職業培訓在線平臺提供了很好的學習機會，線上充電，可以靈活支配自己的時間?！眲⒑剖巧轿骺斐晌锪靼l展有限公司的數據庫管理員，安裝、監控、備份快遞數據庫就會花費他一天的工作時間，再遇上618、雙十一等購物節會更加忙碌。去年6月，他接觸到了中國職業培訓在線這個“互聯網+職業技能培訓”的數字化資源服務平臺，這一平臺不僅擁有海量的課程資源，可以為上班一族提供提高自我職業技能的服務。劉浩告訴記者，他現在的目標是成為一名網絡貨運員，能從事承運管理、客戶服務、信息服務，并組織進行訂單受理、業務跟蹤、費用結算、信息處理。

記者打開中國職業培訓在線平臺首頁看到，課程分類明確，種類齊全，根據不同需求可以在網站找到學習資源。平臺工作人員介紹，平臺為廣大勞動者搭建了一個在家也能學習技能的職業培訓云課堂，特別適合工作繁忙的上班一族，為他們打開了一個自主學習、靈活學習的窗口。

在線職業教育作為培養新型產業人才的重要方式，還有成本相對較低、不受時間空間限制等優勢。長期往返浙江深圳的山西小伙林濤是一名云計算工程技術師，經常出差的他利用碎片時間也能進行數字技能的提升。打開國家職業教育智慧教育平臺，注冊信息后便可學到云計算的相關課程?！芭嘤栒n程十分全面，課程操作也都有視頻指導，直播課程還可以和老師交流溝通，看幾遍就學會了。”林濤說。

數字職業的方向已經指明，人們對數字技能教育和培訓的需求在激增。2月13日召開的世界數字教育大會上披露，我國高度重視職業教育信息化建設，設立了職業教育數字校園、信息化標桿校、專業教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等相關項目20余個，建成了資源共享的“國家職業教育智慧教育平臺”，為推動數字技術與職業教育深度融合、提高數字化時代技術技能人才培養質量夯實了基礎。目前，該平臺上線專業教學資源庫1173個，在線精品課6700余門，視頻公開課2200余門，覆蓋專業近600個，215個示范性虛擬仿真實訓基地培育項目分布全國。

山西工程職業技術學院教師周婷認為，提升勞動者的數字技能，就必須完善數字技能職業教育，線上培訓為數字技能人才提供職業技能培訓的同時，也實現了數字資源的在線共享。

創新職業培訓勢在必行

隨著線上培訓的逐漸推廣，碳匯計量評估師李先生最近遇上了一些培訓難題。“目前有關碳匯計量評估師的線上培訓課程內容比較單一且不能及時更新，授課內容時間較長，聽起來很枯燥。”另外，線上培訓課內容更偏向理論知識的講解，上手操作還有一定的難度。

“線上培訓具有課程資源豐富、學習時間靈活等優勢，但同時也必須看到其存在的不足?！敝苕帽硎?，規范線上培訓課程的課時和規范線上培訓內容很有必要，數字職業技能也需要一定的“練兵場”。面對數字經濟快速發展的實踐，線上培訓可以和線下實踐相結合，如職業在線培訓平臺和職業學院共同舉辦數字技能競賽和培訓活動，為培育各類數字技能人才提供了實踐的空間，從而更好為山西數字產業的數字化轉型“精準”輸送人才。

近年來，我省多地都在不斷創新職業培訓。朔州市上線職業培訓平臺，按照本地產業發展和就業需求，緊密結合企業生產實際和勞動者技能需求及特點，不斷提供豐富的線上課程資源。通過培訓過程關鍵數據鏈，實現了培訓全過程可記錄、可追溯、可查詢。截至2022年底，平臺實名注冊人數18387人，其中技能培訓完成學習并考核合格14919人，已有山西三元碳素有限責任公司、中國電信股份有限公司朔州市分公司等十余家公司達成意向并開展線上職業技能培訓，構建起線上培訓資源充足、線上線下融合銜接、政策保障有力、監管全面到位的培訓模式。太原市相繼出臺了《太原市推進數字經濟全面發展實施方案（2023-2025年）》《太原市推進數字經濟全面發展2023年行動計劃》，提出打造一批功能突出、資源共享的高技能人才實訓基地，加強數字人才培養目標設計，推進教育模式和人才培養結構適應數字化、智能化變革需求，促進人才培養供給和數字經濟發展的全方位融合。

省社科院哲學所副研究員薛平表示，要提高職業群體數字技能和創新能力，壯大數字領域高技能人才隊伍，創新職業培訓勢在必行。要強化就業導向，著眼于企業發展需要，構建系統完備的技術技能人才培養體系，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，適度加快職業院校專業和人才培養能力升級換代，提升數字技能人才的培養質量。（記者 劉聰 梁尚蓉）